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李慧香名师工作室

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首批享受河南省政府特殊津贴专家,中原名师,河南省名师,河南省教师教育专家,中国教育学会会员,全国优秀教师,全国优秀班主任,全国百佳语文教师,河南首届最具成长力教师,省学术技术带头人,省教学标兵,省教学技能大赛一等奖获得者,新乡市名师。撰写的百篇教育教学论文和文学作品在《写作》《语文报》《语文教学通讯》《班主任之友》《考试报》《语文教学之友》《作文教学研究》《作文导报》《年轻人》《现代语文》《学习报》《语文教学与研究》《语文学习报》《学子读写》《作文周刊》《河南教研》《教育时报》《辅导员》等报刊发表。

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考场作文审题之我见  

2008-03-12 15:47:55|  分类: 【原创】教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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考场作文审题之我见
  
   河南省长垣县   李慧香
  
   考场作文除了必须符合一般作文的要求外,还具有现场性、独立性、限时性、特定性等特点。考生要在指定的考室、在规定的时间、不依靠他人帮助、按试题规定完成一篇合乎“标准”的作文,考前的思想积累、语言积累、写作技能的掌握等至关重要。但并非立意深刻、构思新巧、语言精美的作文就一定能得高分。在语文评卷中,常发现一些语言功底不错、思想不俗的考生,因审题失误导致作文偏离题意。偏离题意的考场作文按规定只能列入四类,往往得分低得令人吃惊。可见,审题是文章成败的关键性一步,审清题目是准确立意的基础。因此,考生必须学会考场作文审题这第一关。
   审题,就是行文之前仔细了解作文题的要求。考生看见作文题后,通过自己的思考分析,了解命题者的意图,明确写作范围和重点,确定立意,定好文体,弄清写作要求。考场作文审题,首先对作文题目把握准确,其次是要求速度快捷。可以说,考场作文是“一次性”作文,时间到了,试卷交了,就再也无法修改了,审题一旦有偏差,作文必然偏离题意。考场作文,实际是考生在完成基础题、阅读题之后剩下的较短的时间内完成的急就章,不太容易做到字斟句酌。审题显得尤其重要。审题之后还要花更多时间将思考的成果写出来,因此,审题不能像平时作文那样慢条斯理。
   考场作文一般占语文试卷全卷分数的三分之一还要多,它不仅可以影响语文一门课的分数,也可以影响考生的总分。正因为作文太重要了,有些考生在审题时或过分紧张,或来不及仔细斟酌,常常出现一些失误。那么如何审题呢?
   一、审清范围
   命题,一般对写作内容、时间、数量、处所和人称均会作出限制和规定。所以,面对命题,要审清这些限制和规定。如《那次,我真的哭(笑、生气、伤心……)了》,题目要求:“在与父母、老师、同学相处的日子里,在自由自在的假期中,在学习某种新东西的过程中,你一定曾经有很多开心地笑过、伤心地哭过……静心回忆,写一件你最动情的事情。”审题时就要审清:1.内容范围:记“我”的事情;2.时间范围:记事以来;3.数量范围:“一件事”;4.处所范围:可以是发生在学校中的事,也可以是发生在家里或校外的事;5.人称范围:“我”规定了要写自己的事情,应采用第一人称。
   又如《跨进中学大门的第一天》,就规定了只能写跨进中学大门第一天中的事物;《老师笑了》,文中应用第三人称;《记我经历的一件事》一题,文中就应该用第一人称;《我家的故事》,限制了地点的范围;《我与他的三次见面》限制了数量范围。弄清了这些范围才好选材构思,才能写出符合题意的好文章。
   二、审明对象
   审清题目中要求写的对象。也就是说,当你拿到作文试题时,首先要看题目中要求写的是谁或是什么。《一件有趣的事》明显写事,《我的同桌》明显写人,《我可爱的家乡》一眼可知是写景与状物了。《老师眼中的我》应写我的故事,老师的看法。然而有些题目的内容却是可变的,需要动脑筋认真思考分析。比如《让人高兴的变化》一题,当然要求写的是变化,那么是写“谁”的变化呢,还是写“什么”的变化?又如《我不会忘记》,其实呢,写什么都行,人、事、地都可以写,只要是给自己留下深刻记忆的东西。
   三、审透题旨
   题旨也叫主旨。每篇作文内容都应该有一个明确的中心或题旨,切忌文无中心,散漫为文,脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,下笔千言,离题万里。如《友情》,有位同学经过认真审题,化概念为形象,正确把握了命题的含义,选取了生活中自己和好朋友之间发生的一件事:深秋雨夜,朋友为护送他回家,而被雨淋病的事,从而表现了朋友的情谊。他把“友情”的抽象概念化为朋友为别人而不顾自己的行为,从而讴歌了友情的纯真、无价。文章表现了一个很有教育意义的主题,达到了命题所规定的题旨。
   四、审准题眼
   清代文论家刘熙载在《世概》中说:“题有题眼,文有文眼。题眼或在题中实字,或在题中虚字,或在无字处”。这里所谓的“实字”“虚字”或“无字”处,即所谓的“题眼”。它是揭示题中思想意义,指出题目写作重点表现题目感情色彩的所在。即今人所谓的关键词语。“无字”处,不仅提示审题要注意使用联想,开掘题目的“言外之意”,找出命题人的“潜台词”,而且它之所以成为“题眼”,还在于它在“启发提示”之外,提示题目的主旨和文章的表意重点。这其实告诉我们,只有捕捉到题眼,构思和写作时,才能很好的设置文眼,使文章能有映照全文的精要之处。因此,题目到手时,千万不可大意,必须仔细体味,尽快捕捉住题眼。
   题眼在主谓式文题中,往往是为主动词。如《我的家乡变了》,要写的内容当然是“家乡”的“样子”,可这是提示题材内容的,而“题眼”则是为主中心词“变”这个题眼,或再写出“变”的原因、“变”的速度、“变”的过程,从中挖掘出题旨更深层的意义。
   又如《最敬爱的人》,其题眼显然是“人”前的修饰语“最敬爱”。再如《我长大了》,“长大”即题眼,它是“实字”还是“虚字”?本题的题旨不指“身体”的长大,指思想、学识、待人处事方面的进步,这就有“虚”的一面。这就要求同学们作文时,要抓住“长大”这个关键词语,理解它的深刻涵义。抓住了题眼,也就找到了作文的钥匙。
   五、审定体裁
   文章的体裁,就是文章的表达方式。文章的表达形式是由内容所决定的。有的题目,写什么体裁的文章都可以,但有的题目,其中有些词语就是暗示体裁的标志。如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议”、“……的看法”(或“启示”)、“从……说起”一类词语,都应写成议论文。题目中有“忆”、“记”字样的,都是记叙文。有“颂”、“赞”、“唱”字眼的,应写成抒情散文。有的题目没有明显的标志,要求上不确定具体文题,只提出“除诗歌外文体不限”,这就要考生在审清题目后,根据自己掌握的材料和自己的擅长来决定文体,切忌游离于几种文体之间,迟迟不得定夺而浪费宝贵的时间。
   以上是审题的基本方法。除此之外,还要审清题目中的附加要求,诸如字数的要求,内容的要求,这些我们都不能忽视。另外,我们还要注意:审题目的比喻意义,如《春华秋实》中的“春华”和“秋实”,《种豆得豆》的“豆”;审题目的要素联系,如《说勤俭》是单要素,《失败与成功》是双要素,《昨天、今天和明天》是三要素;审题目的寓意,如《他真是个“书虫”》“书虫”的寓意;审题目的要求,如半命题作文中常常出现的诸如《我想——》其要求从无数想法中,选取最贴切、最有意义的事件,填到横线上,然后再写作文。
   应试作文的第一步是审题。只有审清题意,才能依题立意,依意行文,写出切题的佳作。
  
   发表于《作文教学研究》2007.2
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